Histórias que vivi 5

Nesse esplendoroso palco da vida, nem sempre fui a atriz principal do espetáculo, cujas histórias com minhas trapalhadas venho narrando. Em significativas passagens, fui reles coadjuvante, tentando fazer do limão uma bela e gostosa limonada. Irei intercalando fatos vivenciados em que fui a “estrela” com outros, que permaneci nos “bastidores”.

A história de hoje exige, antes, o relato de situações preliminares. Enquanto professora, priorizei o difícil ato de ensinar com educar, incentivando a criatividade e o conhecimento. Ressaltava aos meus alunos de que tudo o que lhes ensinava devia ser aperfeiçoado e aprofundado por eles. Incentivava também que o aprendido deveria servir para alguma coisa e que o pleno domínio da fala e da escrita era a chave de ouro capaz de abrir muitas portas. Ia além, se caprichassem, todas as portas almejadas abrir-se-iam abatidas por eles. Ensinava-lhes que o querer e o poder não eram máximas inquestionáveis, ou seja, para alcançar o sucesso, o querer exigia grandes esforços pessoais e, em consequência, inúmeros sacrifícios. E estudar muito era um deles.

Entremos no relato. Estava trabalhando com meus alunos a escola literária, chamada Romantismo, traçando um paralelo com textos do Modernismo. Para fazer uma atividade diferente e que despertasse o gosto pela leitura, convidei-os a encenarmos o lindo poema “Navio Negreiro” de Castro Alves. O texto é longo, mas valerá a pena lê-lo até o fim.

Não sei se isso acontece ainda hoje, mas o voluntariado se centrava nas meninas. Apenas dois garotos se disponibilizaram. Foi então que me vali do famoso “jogo de cintura”. Fiz a seguinte proposta: os meninos atuariam em “Navio Negreiro” e as meninas fariam parte da encenação de poemas de Vinícius de Moraes, desafiando-os para ver quem se sairia melhor. Não deu outra. Inscreveram-se tantos garotos que precisei sortear os vinte de que precisava.

Perdi muitas noites bolando o como iríamos apresentar o poema de Castro Alves. Dormia e acordava pensando sobre o tema. Foi através de um sonho que nasceu a criação. Imaginei os meninos com uma espécie de veste, em que um lado seria branco e o outro, preto. O mesmo aconteceria com o rosto.

Estávamos a ensaiar exaustivamente, quando fomos interrompidos por uma mãe furiosa, alegando que eu isolara o filho dela por ser portador de um defeito. Expliquei-lhe que os artistas haviam sido escolhidos mediante sorteio. O que ela argumentou e com inteira razão? “O meu menino e o outro colega foram os únicos que se ofereceram para te ajudar!”. Rendida aos argumentos dela, abracei-a comovida e incluí o seu garoto no elenco.

Se arrependimento matasse, seria morta a pedradas por mim mesma e pelos outros atores. O piazinho, além do lábio leporino, tinha problemas gravíssimos de lateralidade. Não sabia diferenciar o lado esquerdo do lado direito e a encenação castreana fora criada sobre movimentos corporais e agilidade. Minha ideia era esta: eu recitaria o poema e os alunos, com gestos e movimentos corporais, iriam dramatizando o texto. Auxiliada por um capitão do exército, tão empolgado quanto eu, pai de um deles e exímio violinista, começamos os ensaios. Imaginem o som muito bem executado de um violino, um jogo de luzes bem direcionado, um poema lido com perfeita dicção e emotividade. Tudo parecia perfeito. O menino com problemas, depois de muita batalha em cenas repetidas até a exaustão, aprendeu a parte dele.

Havia uma passagem em que era simulada a viagem da África para o Brasil, cujo navio carregava os escravos. Mar bravio, os meninos deveriam simular o movimento do barco e das ondas com tecidos e movimentos. Acreditando estarmos prontos, fizemos a apresentação de estreia no Salão Nobre da escola. Para acalmar os nervos de todos nós, a esposa do capitão, uma jovem senhora, tão bela quanto solícita, levou-nos chá de erva cidreira e gostosíssimas rosquinhas de farinha de milho. Como o mais nervoso era o garotinho do lábio leporino, a gentil senhora caprichou nas xícaras de chá para ele. Tragédia à vista! A apresentação se desenrolava muito bem até que o já famoso garoto sentiu vontade de urinar. Minha nossa!

Desconcentrou-se completamente. Quando era para virarem à direita, o malvado virava para a esquerda. Quando deveria avançar, o piá recuava. Quando deviam se deslocar mais rápido, caminhava apertando as pernas para conter a vontade de fazer xixi. Se deviam levantar, o bichinho se acocorava. E muito mais... O mais perfeito trapalhão!

Como eu ficara atrás do palco, recitando o poema ao microfone, ouviam a minha voz, mas eu não os enxergava. Escutava apenas as gargalhadas do público presente, alunos das outras séries e os próprios colegas, Calminha, calminha, movida pelo chazinho de cidreira, continuei declamando os versos cada vez melhor e o fazia com ascendente emoção. Terminado o espetáculo, fomos aplaudidos em pé.

Curiosa, quis saber por que o público rira tanto. Quando me contaram o acontecido, achei graça também. Acertamos que ensaiaríamos à noite, para eliminar as falhas. Por que o sucesso foi significativo e se espalhou, outras escolas nos convidaram para apresentar o Navio Negreiro para seus alunos e pais. A primeira apresentação após a estréia aconteceu no Medianeira, colégio de freiras e o mais chique da cidade. Caprichamos. Tudo saiu como o ensaiado, só que, ao final, fomos aplaudidos com relativo entusiasmo. O que dera errado? Por que não repetimos o mesmo sucesso?

Foi após exaustiva análise junto ao capitão e esposa, ouvidos alguns professores que assistiram à apresentação de estreia, que chegamos a seguinte constatação. O primeiro espetáculo uniu emoção e trapalhada, o que gerou alegria. Os erros cometidos tiraram-lhe a sisudez e o enriqueceram. Baseados nas falhas, aperfeiçoamos, aumentamos alguns recursos cênicos e aproveitamos o artista trapalhão que, de coadjuvante, passou a ator, cômico, mas principal.

Quando o João deveria gritar “Terra à vista!”, trocamos por “Escravo mijão e "cagão" à vista!”, porque descobrimos que, ao ficar nervoso, o guri sentia uma incontrolável vontade de ir ao banheiro. Saia do palco, fazendo todo o tipo de gestual cômico. Enquanto ele se aliviava, a apresentação continuava, porém os espectadores acreditavam que tudo fazia parte do espetáculo. Na verdade, fazia. Unimos o útil ao agradável e deu certo!

Foram justamente as trapalhadas de um menino antes cheio de recalques, depois um jovem feliz, que ficou assegurado o brilhantismo da apresentação escolar. De Santiago, passamos a nos apresentar nas cidades vizinhas e tudo por conta do Exército Brasileiro, cujo General, entusiasmado com o meu dinamismo e criatividade, disponibilizou-me toda a logística necessária: transporte, alimentação, soldados para me auxiliarem na manutenção da ordem e da disciplina durante as apresentações. Até um holofote, cujo operador mudava a cor das luzes usando papel celofane colorido. Viramos uma trupe unida e feliz. E isso aconteceu no auge da ditadura militar, quando eu já estava fichada no DOPS...

Ah! Esqueci de informar: a maioria dos atores do Navio Negreiro, hoje, são pessoas muito bem sucedidas. Há engenheiros, professores universitários, políticos. O ator trapalhão? É um médico renomado. Às vezes, quando me recordo desse acontecimento, imagino o que seria dele, seu eu não o tivesse inserido no espetáculo.

É por esta e por outras que adorava e adoro ser professora! Quando encontro ex-alunos, vejo, nos olhos deles, a mesma admiração que me votavam no passado, e, nos meus, leem o profundo afeto que sentia e sinto por todos eles. É por isso, também, que a minha vida se trancorreu e continua transcorrendo como se atuasse em um palco inteiramente iluminado, cujos aplausos são o reconhecimento pela minha dedicação enquanto educadora. A isso soma-se o amor sincero, e que fazia questão de receber, generosamente distribuído entre os alunos.